Ampliació tema 2

NOUS ROLS DELS PROFESSORS

Les Noves Tecnologies de la Informació i Comunicació, amb les seues virtuts però també amb les seues limitacions, s'han assentat en l'àmbit educatiu però no han vingut acompanyades d'una nova concepció o canvi dels models d'ensenyament, de canvis en la formació dels usuaris i de canvis en el desenvolupament organitzatiu de les institucions educatives; d'aquí que encara romanguen en la majoria dels centres com a instruments ornamentals o, en el millor dels casos, com a mers afegits al context de la pràctica educativa. No obstant això, el fet de la seua presència repta al fet que el professorat comence a plantejar-se què fer amb aquests mitjans, quines funcions poden exercir en la seua docència i com integrar-los en els seus processos d'ensenyament/aprenentatge.

les Noves Tecnologies exigeixen un canvi de paradigma que al mateix temps faciliten. Es tractaria de passar d'una escola centrada en l'ensenyament a una altra centrada en els aprenentatges, on les Noves Tecnologies poden “ reforçar la contribució dels treballs pedagògics i didàctics contemporanis, ja que permeten crear situacions d'aprenentatges enriquidors, complexos, diversificats, amb l'ajuda d'una divisió del treball que ja no fa descansar tota la inversió en el professor, ja que de la informació així com la dimensió interactiva s'encarreguen els productors d'instruments ”

La integració de les TIC a l'aula passa per una transformació no només de la comunicació que puguem mantenir amb els alumnes, sinó també i fonamentalment de la forma de pensar, decidir, planificar i desenvolupar els processos d'ensenyament/aprenentatge.

Els docents tenen bastant clar el tipus de formació que precisen i a quin nivell, si volen plantejar-se gradualment una integració curricular de les TIC. Aquests demanden especialment formació per a aquelles tasques que es refereixen a l'ocupació de les tecnologia d'ajuda i/o programari educatiu, així com les relacionades amb el disseny de situacions d'aprenentatge utilitzant les TIC, i manifesten requerir una formació a nivell inicial. Dins de diferents árees i nivells, posen en evidència un interés molt elevat per aconseguir la formació en totes les activitats plantejades, de cara a un millor desenvolupament de la seua pràctica docent.

Al següent enllaç podem trobar tota la informació arreplegada a aquesta entrada:
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1248479648.pdf